Défi français cycle 3

Des rallyes ou défis maths, ça on en trouve. Des défis français, légèrement moins, et c’est vraiment dommage parce que ça peut être tout aussi plaisant !

Voici donc ma petite contribution : 40 activités, sur le modèle des défis maths, avec des points à marquer. Et dedans, de l’orthographe, un peu de grammaire, de la production d’écrit, des énigmes de lecture…J’ai pioché certaines activités à droite à gauche sur le net, et tout remis à ma sauce. Si certains ou certaines s’y retrouvent, je serai ravie de les citer ! Faites signe !

Pour les questions techniques, j’imprime les activités avec quatre pages sur une feuille.

Clic pour télécharger le fichier

Fiches de lecture

En CE1, j’ai décidé de mettre en place une activité courte et ritualisée, en lecture.

Pour chaque séance, on lit ensemble un texte, on l’explique en collectif. Ensuite, on tourne la feuille et on répond à dix questions rapides.

Ensuite, on corrige ensemble, on compte les bonnes réponses, et je tiens les comptes dans un tableau.

En fin d’année, on fera le bilan. Je n’ai pas encore réfléchi à la forme qu’il prendra… Peut-être une petite remise de prix, avec des diplômes de super-lecteurs ou lectrices… J’ai quelques mois pour trouver une idée !

Voici les fiches que je propose (je remplirai au fur et à mesure) :

    1. Texte : Le jouet de mes rêves (Manuel Parcours CE1, p.88) et fiche (vrai ou faux) :
    2. Texte documentaire : Le panda (Manuel Parcours CE1, p.88) et fiche (coche les bonnes réponses) : 
    3. Texte documentaire : le travail dans une mine (Manuel Parcours CE1, p.76) et fiche (associer des illustrations, et des questions/réponses.questionnaire charbon
    4. Texte documentaire : les fossiles (Manuel Parcours CE1, p.87) et fiche (texte à trous et remettre des étapes dans l’ordre). questionnaire fossiles

Lecture et aide personnalisée

Un loto de lecture de phrases :

Les phrases sont écrites sur les planches, et les images sont sur des cartes (merci Lecture + pour les illustrations !).

Deux modalités :

  • Un élève tire une carte, et la décrit aux autres, qui doivent voir si une de leurs phrases correspond à la description. On travaille à la fois le langage oral et la lecture-compréhension.
  • Pour travailler uniquement la lecture, je tire moi-même les cartes et je les montre aux élèves.

J’ai fait seulement 4 planches différentes puisque j’utilise ce support dans le cadre des APC. Je peux envoyer les fichiers modifiables sur demande.

loto actions   images loto

Le son [in] en CE1

Pour aborder les différentes graphies du son [in] :

  • une activité de découverte, individuelle, à deux ou en groupe, où il faut colorier les lettres qui chantent [in].

son in

  • Bilan collectif au tableau, où on récapitule toutes les manières d’écrire le son.
  • Exercices d’entraînement.

 

son in exos

 

Jeu de bataille

Un jeu de bataille pour mes GS qui suivent Vers les maths.

Le jeu proposé dans l’ouvrage me paraît un peu tristounet… Voici la version en couleur et en p’tits dessins !

Les cartes sont rondes pour permettre de les tenir plus facilement. J’avoue, c’est moins pratique à massicoter !

Et une fiche de réinvestissement :

Halli Galli

50136_1_imageActivité proposée par l’ouvrage Vers les Maths, aux éditions Accès, pour la grande section.

Le jeu adapté permet de travailler sur les décompositions de 5. Les élèves posent des cartes à tour de rôle, et dès que deux cartes additionnées font 5, les élèves posent la main sur un objet qui est au milieu de la table. Pour les plus grands, on peut augmenter le nombre cible.

Ne trouvant pas de jeu à mon goût, j’ai fabriqué le mien :

halli galliA vos plastifieuses !

Le Petit Chaperon Rouge

Une fois que les élèves possèdent bien le conte, je leur propose une activité autour de l’album de Rascal.

Cet album a la particularité de n’avoir aucun texte. Du coup, les illustrations sont très parlantes et montrent toutes les étapes de l’histoire.

  • J’en sélectionne un certain nombre, que j’ai scanné et plastifié, et je demande aux élèves de les remettre dans l’ordre.
  • Chaque groupe d’élève vient présenter l’ordre qu’il a choisi, et raconte l’histoire en s’aidant des illustrations. Défois on a des surprises !!
  • Une fois qu’on s’est mis d’accord sur l’ordre, je présente un deuxième lot d’illustrations, que je vous propose en téléchargement (fichier pdf) :

images PCR

  • Le but du jeu, c’est de trouver à quel moment de l’histoire chaque illustration correspond, et surtout, de retrouver l’illustration de Rascal qui montre le même moment.
  • A partir de cette activité, plein de prolongements en histoire de l’art ou arts visuels sont possibles. Je laisse votre imagination faire le reste !